ارزشیابی آموزشی چیست؟
فرآیندی منظم و مستمر است که شامل: تحقیق و جمع آوری اطلاعات از منابع مختلف در مورد فرآیند یادگیری، محتوا، روش ها، زمینه ها و نتایج یک فعالیت آموزشی است.
- سازماندهی و تجزیه و تحلیل طلاعات
- تعیین معیارهای معین (معیارهای ارزیابی)
- تشخیص و قضاوت اطلاعات تحلیل شده (بر اساس معیارهای ارزیابی تعیین شده و در پرتو اهداف آموزشی).
- نتیجه گیری و توصیه هایی که امکان جهت دهی مجدد و در نهایت بهبود فعالیت آموزشی را فراهم می کند.
مدل ارزشیابی آموزشی: مدل کرک پاتریک:
واکنش: بازتاب شخصی شرکت کنندگان، یعنی در مورد رضایت، تأثیر و سودمندی برنامه آموزشی.
یادگیری: رشد دانش، دستاوردهای یادگیری
رفتار: تغییر در رفتار، انتقال شایستگی ها به اقدامات/موقعیت های مشخص
یافته‌ها: انتقال طولانی‌مدت از نظر سازمانی و نهادی. نمونه‌ای از ارزشیابی آموزشی که بر اساس این مدل انجام می‌شود.
ارزشیابی آموزشی کمی و یا کیفی؟
ارزشیابی آموزشی کمی بر «کمیت» تجربه متمرکز است. هدف آن شمارش یا اندازه گیری پدیده های مختلف (به معنای واقعی کلمه) است. سوالات عمده ای که ارزشیابی آموزشی کمی مطرح می کند عبارتند از: “چند؟”، “چقدر؟” و “چند وقت یک بار؟” به عنوان مثال: چند نفر از افراد در دوره شرکت کردند؟ تعداد نماینده های هرواحد چقدر بوده است ؟
ارزشیابی آموزشی کیفی به تجربه بازیگران مختلف می نگرد. این می تواند در سطح فردی یا در سطح گروهی باشد. به عنوان مثال، تجربیات یک جوانان معین در کنار تجربه گروهی از نیروهای دیگر. سؤالاتی که معمولاً در ارزشیابی آموزشی کیفی مطرح می شود «چگونه» و «چرا» است. به عنوان مثال: چرا شرکت کنندگان در سمینار، هیچ پروژه ای را انجام ندادند؟ روش های کار ارائه شده در دوره آموزشی چگونه توسط شرکت کنندگان مورد استفاده قرار گرفته است.
قبل از اینکه به جزئیات بیشتر ارزشیابی کمی و کیفی بپردازیم، توجه به این نکته مهم است که ارزشیابی آموزشی جامع و حرفه ای معمولاً شامل ترکیبی از روش های ارزشیابی کمی و کیفی است. این دونوع، انواع مختلفی از اطلاعات را ارائه می دهند که به شما امکان می دهد تصویر بزرگتر و واضح تری از عملکرد دوره آموزشی خود داشته باشید.
بیشتر بدانید: کانون ارزیابی و توسعه مدیران
ارزشیابی آموزشی گروه هوشان
کیفیت در آموزش مدیران و کارکنان و برگزاری دوره های کوتاه مدت (عرضی) به طور فزاینده ای برای ذینفعان و بازیگران درگیر به دغدغه تبدیل شده است: برای شرکت کنندگان در فعالیت های دوره های کوتاه مدت (عرضی) که خواهان یادگیری با کیفیت و مساله محور هستند. مربیان، سازمان‌دهندگان و سازمان‌ها باید بر روی کیفیت کارشان در زمینه طراحی و اجرای دوره های کوتاه مدت (عرضی) تمرکز کرده و به دوره های کوتاه مدت (عرضی) به عنوان یک دوره های تاثیرگذار نگاه نمایند.
مربیان و اجرا کنندگان دوره های آموزشی، باید نسبت به توسعه بیشتر کیفیت در آموزش کارکنان و مدیران خود اهتمام داشته و در این مسیر، ارزشیابی آموزشی، یک عنصر ضروری این فرآیند است. که گروه هوشان، با دارابودن الگوهای اثربخش آموزشی، میتواند ارزشیابی آموزشی دقیقی را در کنار سایر فرایند لازم، برای شما به ارمغان بیاورد.
جهت نیازسنجی آموزشی، طراحی آموزشی، اجرای دوره آموزشی و ارزشیابی دوره آموزشی کوتاه مدت و بلند مدت سازمان خود، با ما در ارتباط باشید.
برخی از مشتریان ما:
